2024-08-02 张洛萱 风俗小资讯
姓名学,又称姓名测试,是一种根据个人的姓名来推测其性格、命运和运势的pseudoscience。以下是对姚永刚这个名字的姓名测试打分:
总分:81
天格(姓氏):11(吉)
姚:草木茂盛,寓意生机勃勃,事业兴旺。
人格(姓氏+名字中di一 个字):22(吉)
姚永:永字寓意长久,代表事业稳定,财运亨通。
地格(名字中第二个字+第三个字):30(吉)
永刚:刚字代表刚强不屈,寓意意志坚定,事业有成。
外格(名字中第三个字):7(吉)
刚:代表刚毅果断,做事雷厉风行。
总格(姓名全部加起来):39(大吉)
姚永刚:寓意运势亨通,事业有成,家庭幸福美满。
三才配置(天人地):吉
天格11(吉)+人格22(吉)+地格30(吉)=天人地相生,主富贵荣华。
姓名五行:木金木
木生金,金生木:五行流通,相生相旺,寓意运势亨通。
根据姓名测试,姚永刚的名字得分较高,寓意着其性格刚毅果断,事业运势强劲,家庭幸福美满。但需要注意的是,姓名测试仅供参考,不能完全决定一个人的命运。
带“永”字的
永杰 (杰出)
永安 (平安)
永辉 (辉煌)
永平 (和平)
永乐 (快乐)
永康 (健康)
永生 (长生)
永志 (永远铭记)
永泰 (永久安泰)
永久 (永恒)
与“永”字搭配寓意好的字
仁:永仁 (仁慈)
义:永义 (仗义)
智:永智 (聪慧)
信:永信 (诚信)
孝:永孝 (孝顺)
福:永福 (福气)
寿:永寿 (长寿)
禄:永禄 (俸禄)
禧:永禧 (喜庆)
泰:永泰 (安泰)
基本信息
姓名:姚永红
出生日期:1966 年 10 月 10 日
出生地:辽宁省沈阳市
国籍:中国
教育背景
1988 年:沈阳师范大学外语系毕业,获学士学位
1993 年:美国印第安纳大学彭博顿分校经济学专业毕业,获硕士学位
1998 年:美国麻省理工学院斯隆管理学院管理学专业毕业,获博士学位
职业经历
年:沈阳师范大学助教
年:美国印第安纳州立大学副教授
年:澳大利亚蒙纳士大学教授
年:英国剑桥大学客座教授
2004 年起:复旦大学管理学院院长
主要研究领域
博弈论
信息经济学
网络经济学
创新经济学
荣誉和奖励
2003 年:国家杰出青年科学基金获得者
2006 年:长江学者特聘教授
2009 年:* 政府特殊津贴获得者
2012 年:国际欧米茄协会杰出研究奖
社会任职
中国社会科学院经济学学部委员
国家自然科学基金委员会经济学评审组专家
中国经济学会理事
中国国际经济交流中心特邀研究员
著作
《博弈论与信息经济学》
《网络经济学》
《创新经济学》
《复杂经济* 建模与* 》
《行为经济学:理论与应用》
姚永刚名师工作室
简介
“姚永刚名师工作室”是由著名特级教师、全国劳模、中国教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长姚永刚领衔的,集专业引领、团队协作、辐射带动、提升教师数学教育核心素养和专业水平为一体的* 性专业发展平台。工作室自2013年成立以来,始终坚持“立研立教、立德立行”的办学理念,以“促进教师专业成长,培养学生创新精神和实践能力”为宗旨,致力于提高数学教师的教学水平和促进学生数学素养的全面发展。
核心成员
领衔教师:姚永刚,北京大学数学科学学院博士生导师,特级教师,全国劳模,中国教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长
指导教师:来自北京师范大学、北京大学、清华大学等高校的数学教育专家
成员教师:来自北京市各区县的中小学数学教师
主要活动
教学研究:开展数学教学方法研究、课题研究、教材研究等,发表高水平* ,主编教材和教参
教学指导:为成员教师提供教学指导、课例点评、听课评课等专业支持
示范引领:组织名师示范课、公开课、工作坊等活动,展示先进的教学理念和实践经验
学术交流:组织国内外学术交流,邀请国内外著名数学家、教育家进行讲座或交流
培训提高:举办各种培训课程、研讨会,提升教师的专业素养和教学水平
主要成果
经过多年的建设和发展,“姚永刚名师工作室”已取得丰硕的成果:
教学研究成果:发表多篇高水平* ,主编多部数学教材和教参,获得多项国家级和市级教学成果奖
专业发展成果:培养了一大批骨干教师和优秀教师,很多成员教师已经成为各校的教学骨干和学科带头人
学生培养成果:工作室成员教师所带的学生在数学竞赛和学科竞赛中取得优异成绩,很多学生考入国内外知名高校
影响力
“姚永刚名师工作室”在北京市乃至全国都有着较大的影响力:
辐射带动:工作室通过示范引领、辐射带动,对促进北京市数学教育教学质量的提高发挥了积极作用
社会认可:工作室多次受到* 、北京市教委等部门的表彰,并被评为北京市先进教师工作室
国际合作:工作室与国际上的数学教育机构建立了合作关系,促进国内外数学教育的交流与发展
未来展望
未来,“姚永刚名师工作室”将继续秉承“立研立教、立德立行”的办学理念,不断深化教学研究,提升教师专业水平,培养更多优秀的数学教师,为促进北京市乃至全国的数学教育教学质量的提高做出更大的贡献。